永福县“双减”工作考核管理办法（暂行）

2022年是实现“双减”工作“3年成效显著”目标任务承上启下的关键一年，“双减”工作作为2022年我县教育督导“一号工程”，全县教育系统要坚持目标导向、问题导向和效果导向，以更高的政治站位，围绕“双减”政策落地落实的制约因素和薄弱环节，持续推动，强力攻坚，将“双减”工作纳入县域和学校义务教育质量评价，确保达到预期效果。现结合我县实际，制定《永福县“双减”工作考核管理办法（暂行）》。

一、考核对象

全县义务教育阶段学校。

二、重点任务

（一）加强统筹推进。县“双减”工作领导小组要加强“双减”工作统筹，研究制订“双减”政策落实措施，加强“双减”工作调度，指导、推进、督查工作责任落实，负责做好本级职能部门和主管学校履职情况的考核评价。

（二）强化作业管理。县教研室负责统筹作业管理工作，主动下沉基层学校，把作业管理纳入日常视导范围，重点检查学校作业总量管控、作业设计质量、作业公示制度落实、作业指导及反馈成效等，进行综合评估，指导整改提升。教研室每学期赴学校调研视导不低于2次，并形成书面推广或整改意见，每学期至少组织一次集中性的作业展评，公布评比结果。

（三）严格考试管理。县教研室要指导学校，进一步规范考试次数、难度和评价工作。期末考试结束后，要通过抽样的方式组织考试命题评价和研究，形成分析报告，反馈到相关学校；县招生办统筹负责高考成绩宣传发布有关政策规定的落实，负责中考成绩保密管理，强化源头治理，坚决防止炒作中高考状元、升学率等。

（四）提升课后服务水平。我县第二批13所试点课后服务参与学校要努力提升课后服务水平；计财股每学期至少要组织一次课后服务收费标准执行、参与课后服务教职工补助以及绩效工资核增部分发放等情况检查，形成检查报告，反馈各相关学校,并负责指导学校制订课后服务经费发放方案;人事股负责对接相关部门，核增课后服务绩效并予以单列，要加大教师招聘力度，凡体艺、心理健康、科学等学科专业教师配备不足的学校，聘师方案中无专业教师岗位安排的，一律不予批准，同时要负责指导学校开展课后服务绩效评价工作。

（五）减轻教师不合理负担。教育局基教股、计财股、人事股和教研室协同负责指导督促教师减负政策意见的贯彻落实，进一步研究具体措施。如统筹安排教师实行“弹性上下班制”，将教师参与课后服务的表现、作业设计和指导质量等，作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考，充分调动教师参与“双减”工作的积极性和主动性。

（六）落实督导责任。县教育督导室要把“双减”工作责任落实情况纳入督导“一号工程”。督导室要全覆盖督导全县、相关职能部门“双减”责任落实情况，抽样督导义务教育学校“双减”责任落实情况。每学期至少组织一次全面督导，重点围绕作业管理、考试管理、课后服务保障、减轻教师不合理负担等工作开展督导，提出反馈意见。

三、评估方法

考核评价得分由三部分构成，包括重点工作落实情况（70%）、工作评议情况（30%），以及加减分情况。

（一）重点工作落实方面：各学校履职评价由县教育局“双减”工作牵头股室组织实施。

（二）工作评议方面：各学校由县局业务股室（基教股）和相应督导的股室评议，同时结合家长满意度进行评价。

（三）加减分情况：加分适用情况主要包括“双减”工作经验做法等被县、市、自治区和以上媒体推介情况，重点考量自治区“双减”简报推送情况，以及领导批示、区厅以上现场会承接情况；按时完成县局交办的任务，如按时上交总结材料、案例等；按时组织完成“全国中小学管理服务平台”要求完成的任务等等。减分适用情况主要指“双减”工作责任落实不到位、任务未达成，如被上级批评、通报、扣分等情况，具体考核认定由县教育局牵头股室负责。

四、结果运用

（一）设立集体奖。根据考核评价成绩，评选年度“双减工作先进集体”2个。

（二）设立先进个人奖。根据考核评价成绩，评选年度“双减”工作先进个人10人。

（三）遴选县级“义务教育课后服务特色校”,数量为所有参与课后服务学校的30%；所有县级“义务教育课后服务特色校”参与市级或者自治区级“义务教育课后服务特色校”遴选。

五、本办法自2022年秋季学期起执行。

永福县“双减”工作领导小组

（永福县教育局代章）

2022年11月7日